音樂(lè)（聲樂(lè)表演）專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及代碼

1. 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)  音樂(lè)專(zhuān)業(yè)（聲樂(lè)表演）
2. 專(zhuān)業(yè)代碼  140800

二、入學(xué)要求

    初中畢業(yè)生或同等學(xué)歷，對(duì)聲樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域有濃厚興趣并有一定的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)條件。

三、修業(yè)年限

三年制

四、職業(yè)范圍

可根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H情況和專(zhuān)業(yè)（技能）方向取得1或2個(gè)證書(shū)

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的，具有良好的職業(yè)道德、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，掌握對(duì)應(yīng)職業(yè)崗位必備的理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力，能夠適應(yīng)區(qū)域文化市場(chǎng)發(fā)展需求的“一專(zhuān)多能”的，有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)能力的技術(shù)技能型、復(fù)合型藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.素質(zhì)要求

（1）思想道德素質(zhì)要求

①具有積極向上的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

②具有社會(huì)主義的道德品質(zhì)和文明習(xí)慣，具有很強(qiáng)的法制意識(shí)和觀念。

③具有誠(chéng)信意識(shí)，具有團(tuán)隊(duì)合作精神。

④具有強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心和自豪感。

（2）人文素質(zhì)要求

①具有一定的人文科學(xué)素養(yǎng)。

②具有一定的音樂(lè)鑒賞力和高雅的品味，具有創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng) 意識(shí)，善于與人交往。

（3）健康素質(zhì)要求

①具有強(qiáng)健的體魄，健康的心理素質(zhì)，能正確地認(rèn)識(shí)自我。

②具有良好的與人溝通的能力。

③具有健全的人格、良好的環(huán)境適應(yīng)能力。

④具有優(yōu)良的品質(zhì)與性格、堅(jiān)強(qiáng)的意志與堅(jiān)忍不拔的毅力。

（4）專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求

①具有良好的專(zhuān)業(yè)水平。

②形成較好的思維方法、思維方法。

③具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，有一定的職業(yè)行為能力。

④擅于觀察、勤于思考、勤于學(xué)習(xí)。

⑤具有一定的聲樂(lè)教學(xué)等方面知識(shí)及應(yīng)用能力。

⑥掌握中等職業(yè)技術(shù)人才所必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)。

⑦具有較強(qiáng)的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和文字表達(dá)能力。

⑧具有一定的社會(huì)綜合能力（人際交往、公關(guān)、協(xié)同共事等）。

2.知識(shí)要求

①掌握聲樂(lè)表演藝術(shù)的基本能力和基礎(chǔ)理論。

②具備聲樂(lè)演唱的基本技能和技術(shù)技巧。

③具備基本的舞臺(tái)表演能力，呈現(xiàn)藝術(shù)作品的表演能力。

④具備初步的藝術(shù)審美和音樂(lè)鑒賞能力。

⑤具備初步的聲樂(lè)輔導(dǎo)和參與社會(huì)文化活動(dòng)的能力。

3.專(zhuān)業(yè)（技能）要求

①具備較扎實(shí)的聲樂(lè)歌唱基本能力。

②具備較好的演唱及舞臺(tái)表演能力。

③具備聲樂(lè)演唱的基本技術(shù)技巧。

六、課程設(shè)置及要求

（一）公共基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)技能課

• 
  教學(xué)時(shí)間安排及授課計(jì)劃安排

八、實(shí)施保障

（一）師資隊(duì)伍

根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè)，合理配置教師資源。專(zhuān)業(yè)教師學(xué)歷職稱(chēng)結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，專(zhuān)業(yè)帶對(duì)人、骨干教師及教師團(tuán)隊(duì)運(yùn)行良好， 在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中積累了豐富的教育教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，各項(xiàng)師資配備均已達(dá)到示范性標(biāo)準(zhǔn)。

（二）教學(xué)設(shè)施

（三）教學(xué)資源

目前擁有專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)室 5 間，教師琴房9間，學(xué)生琴房125間，校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)廳1個(gè)（排演廳）、合唱排練實(shí)訓(xùn)廳一個(gè)、電子鋼琴實(shí)訓(xùn)室2個(gè)等。并擁有一個(gè)可容納400名觀眾的實(shí)訓(xùn)舞臺(tái)，為“學(xué)教做一體化”和學(xué)生舞臺(tái)實(shí)踐提供了條件，并擁有圖書(shū)4萬(wàn)余冊(cè)。

同時(shí)學(xué)校網(wǎng)站均有豐富的課程資源，并且網(wǎng)站開(kāi)展師生交流互動(dòng)平臺(tái)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)與其他學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源課程在互聯(lián)網(wǎng)上的共享。

（四）教學(xué)方法

聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)圍繞高效職業(yè)技能的原則，實(shí)行“學(xué)、教、做一體化”模塊化教學(xué)，增加學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。將專(zhuān)業(yè)小課、專(zhuān)業(yè)小組課、專(zhuān)業(yè)排練課為重點(diǎn)，操作性較強(qiáng)的技能課程，積極開(kāi)展校園文化藝術(shù)節(jié)、星光舞臺(tái)的演出實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)聘請(qǐng)企（行）業(yè)專(zhuān)家和骨干教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與授課。以職業(yè)能力群為構(gòu)架的專(zhuān)業(yè)能力課程體系面向就業(yè)市場(chǎng)，以職業(yè)能力為核心，進(jìn)行綜合育人。

在專(zhuān)業(yè)課程中以職業(yè)能力建設(shè)為主要目標(biāo)，突出兩類(lèi)內(nèi)容的“滲透式”教學(xué)：一是職業(yè)道德與綜合素質(zhì)的建構(gòu)；二是實(shí)用專(zhuān)業(yè)技能建設(shè)。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)的重要性。堅(jiān)持把實(shí)踐性教學(xué)作為音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的主框架，把“項(xiàng)目教學(xué)”“分層教學(xué)”“小班化教學(xué)”等課程打造成聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的“品牌”教學(xué)，形成具有聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)特色的教學(xué)模式，要求教師在承擔(dān)的課程改革教學(xué)過(guò)程中，以崗位需求為目標(biāo)，重在強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)。

（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1.過(guò)程性評(píng)價(jià)

包括考勤、內(nèi)容和能力三個(gè)部分，強(qiáng)調(diào)能力的主體地位，注重平日上課對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，改進(jìn)自己，提高自己。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體多元化，使課堂評(píng)價(jià)的主體由教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生、教師共同評(píng)價(jià)為主。

2.總結(jié)性評(píng)價(jià)

總結(jié)性評(píng)價(jià)內(nèi)容為現(xiàn)場(chǎng)演唱，改變傳統(tǒng)考試中“重概念、輕能力”的錯(cuò)誤觀念，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，以突出實(shí)踐技能為主旨，并結(jié)合相關(guān)理論，著重考察學(xué)生技能掌握情況。（詳見(jiàn)下表）

計(jì)算公式：總成績(jī)=考勤分+平時(shí)成績(jī)分+月考+期末考試分

（六）質(zhì)量管理

1.教學(xué)運(yùn)行管理制度化

為了有效的保障教學(xué)質(zhì)量，聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)運(yùn)行管理工作注重將各類(lèi)問(wèn)題的對(duì)策由臨時(shí)性、非程序化向常規(guī)性、程序化轉(zhuǎn)變。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，多方位征求意見(jiàn)，先后制訂了一系列規(guī)章制度并有效實(shí)施。此外，對(duì)期初、期末教學(xué)工作進(jìn)行安排及布置，撰寫(xiě)各學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃及總結(jié)，各學(xué)期教學(xué)活動(dòng)安排均已成為常規(guī)性工作，有序完成。

2.教學(xué)運(yùn)行管理系統(tǒng)化

教學(xué)活動(dòng)按照與校內(nèi)教學(xué)“同步、同質(zhì)、同序”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，教師需詳細(xì)制訂教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃等。注重從專(zhuān)、兼職兩個(gè)方面開(kāi)展教師工作管理，包括：對(duì)專(zhuān)職教師工作量的考核重點(diǎn)為教學(xué)加實(shí)踐能力考核，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量與效果構(gòu)建能力考評(píng)體系；完善兼職教師、兼職管理人員聘任和考核辦法，建立兼職教師資源庫(kù)。

3.建立實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控

為了便于實(shí)習(xí)指導(dǎo)與管理，設(shè)立實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)組織、管理和考核工作，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行綜合管理。

實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組：專(zhuān)業(yè)教學(xué)部主任、教研室主任、學(xué)生工作負(fù)責(zé)人、督導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師組成，負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的組織管理、技能訓(xùn)練、考核評(píng)價(jià)等工作，保證每名學(xué)生有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控，保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的長(zhǎng)效運(yùn)行，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)各階段的管理，保證實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，使實(shí)踐教學(xué)管理體系化、程序化、規(guī)范化。

4.建立明確考核評(píng)價(jià)體系

實(shí)習(xí)作為一項(xiàng)獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，其成績(jī)計(jì)入學(xué)生學(xué)年成績(jī)并獲得相應(yīng)學(xué)分。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間接受學(xué)校和企業(yè)的雙重指導(dǎo)，校企雙方加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的工作過(guò)程控制和考核，實(shí)行以企業(yè)為主、學(xué)校為輔的校企雙方聯(lián)合考核制度，由校內(nèi)專(zhuān)職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師會(huì)同頂崗實(shí)習(xí)單位校外兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師一起負(fù)責(zé)評(píng)定學(xué)生成績(jī)。

5.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障

加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)，每學(xué)期分階段進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，注重日常教學(xué)管理工作，學(xué)校教學(xué)管理人員堅(jiān)持每天進(jìn)行日常教學(xué)巡視，對(duì)各專(zhuān)業(yè)上課情況、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、調(diào)課情況進(jìn)行認(rèn)真記錄。建立領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)、教研室主任、系主任日常聽(tīng)課制度，掌握教學(xué)執(zhí)行質(zhì)量情況。

6.做好學(xué)期初、期中、期末教學(xué)檢查工作

每學(xué)期初由教務(wù)處組織進(jìn)行教學(xué)檢查，檢查的內(nèi)容有：課程提綱、課程考核方案的編寫(xiě)情況；教學(xué)任務(wù)冊(cè)、教學(xué)日志的發(fā)放情況；教學(xué)設(shè)備設(shè)施運(yùn)行狀態(tài)、教材到位情況；學(xué)生報(bào)到、注冊(cè)、交費(fèi)情況；學(xué)生上課情況；課程信息錄入教務(wù)管理系統(tǒng)情況等。

7.優(yōu)化師資配置，提高質(zhì)量效益

建立高效的內(nèi)部教師隊(duì)伍。通過(guò)內(nèi)部挖潛，激活現(xiàn)有教師資源，激勵(lì)教師個(gè)人積極主動(dòng)進(jìn)修學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)整個(gè)教師隊(duì)伍健康發(fā)展。

在優(yōu)化內(nèi)部教師隊(duì)伍的同時(shí)，加強(qiáng)兼職教師的引進(jìn)。兼職教師是高職院校教師隊(duì)伍的重要組成部分。通過(guò)實(shí)行專(zhuān)兼結(jié)合、開(kāi)放式的教師選聘模式，選聘具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人士擔(dān)任兼職教師，充實(shí)教師隊(duì)伍，豐富實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。

聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)以職業(yè)能力建設(shè)為主要目標(biāo)，在專(zhuān)業(yè)課程中突出要求兩類(lèi)內(nèi)容的“滲透式”教學(xué)：一是職業(yè)道德與綜合素質(zhì)的建構(gòu)；二是實(shí)用專(zhuān)業(yè)技能建設(shè)。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)的重要性。堅(jiān)持把實(shí)踐性教學(xué)作為音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的主框架，把“項(xiàng)目教學(xué)”“分層教學(xué)”“小班化教學(xué)”等課程打造成器樂(lè)專(zhuān)業(yè)的“品牌”教學(xué)，形成具有音樂(lè)專(zhuān)業(yè)特色的教學(xué)模式，要求教師在承擔(dān)的課程改革教學(xué)過(guò)程中，以崗位需求為目標(biāo)，重在強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)。

九、畢業(yè)要求

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生達(dá)到以下規(guī)定，準(zhǔn)予畢業(yè)，頒發(fā)三年制中專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)。

1.達(dá)到人才培養(yǎng)所規(guī)定的德、智、體、美、勞等規(guī)格要求，修滿(mǎn)課程計(jì)劃所規(guī)定的所有課程，成績(jī)合格。

2.參加各項(xiàng)基本功考核，成績(jī)合格。

3.畢業(yè)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)按要求完成，成績(jī)合格。

十、附錄

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